Outils: La lecture méthodique

Quatre catégories d’outils peuvent être utilisées :
- la langue
- le texte
- l’œuvre
- les contextes.

On analyse le texte de manière linéaire (le plus souvent par paragraphe ou selon les différents mouvements du texte).

LA LANGUE :
- vocabulaire/ lexique : champs lexicaux, registres de langue, termes subjectifs, répétitions et procédés d’amplification ;
- syntaxe et tournures de phrases : pronoms et déterminants ; emplois des modes et temps verbaux ; ponctuation et construction des phrases/ vers ; les mots de liaison ;
- les figures de style.

LES DIFFERENTS TEXTES :
Ils diffèrent par leur visée (informer, convaincre, raconter, décrire).
- texte informatif
- texte argumentatif
- texte descriptif.

LES TONALITES :
- lyrique
- épique
- pathétique
- comique
- ironique.

ETUDIER LE TEXTE THEATRAL :
- le cadre spatio-temporel ; l’action ; les personnages ; les enjeux (politiques, moraux…) ; les tonalités ; la mise en scène ;
- pour des scènes spécifiques : l’exposition demande que l’on étudie les informations qui sont relatives à l’action et qui s’adressent au spectateur ; les dénouements (est-il inattendu ? vraisemblable ? etc…).

OUTILS CULTURELS :
- le contexte historique
- le contexte littéraire (mouvements, courants, intertextualité)
- le contexte esthétique et théorique (idées ou théories sur le théâtre).

1/ Lecture du texte :
- utilisez systématiquement un dictionnaire pour comprendre les termes qui vous sont inconnus ;
- observez la structure des phrases et la langue ;
- tentez de relier le texte aux différents contextes (vous pouvez par exemple utiliser un dictionnaire de mythologie pour certains noms de personnages).

2/ Hors-texte et paratexte :
- observez la disposition du texte (paragraphe, tirets, italiques…) ;
- observez s’il existe des informations (ex. les didascalies) en marge du texte.

3/ Etablir les constituants du texte :
- définissez le type et le thème, c’est-à-dire le sujet. S’agit-il d’un texte argumentatif, informatif, descriptif (par exemple : portrait, paysage, intérieur…) ;
- définissez la tonalité : lyrique, épique, pathétique, comique ; tragique ; satirique, ironique, polémique… ;
- définissez le genre : romanesque (ouverture du livre ou incipit ; fin ?) ; théâtral (exposition, dénouement ?), poétique (forme), texte d’idées…

4/ Questionner le texte :

• SELON LE TYPE :

- le texte narratif : l’histoire (les personnages et leur évolution); le récit (narrateur, focalisation interne ou externe, ellipse temporelle, anticipation sur la suite des événements); les discours rapportés (style indirect ou indirect libre) ;
- le texte argumentatif : thèse soutenues ; thèses rejetées ; arguments ; ton (polémique, conciliant, ironique ?...) ;
- le texte descriptif : sujet ; ordre de la description ; point de vue.

• SELON LA TONALITE :

- quelle est la tonalité principale ? ; quelles sont les autres tonalités ? ; quels effets obtient-on ?

• SELON LE GENRE :

- texte théâtral : comment est organisée la parole ?; quelle est la longueur des répliques ; les relations entre les personnages ; que disent les indications intra et extra-textuelles ; que veut dire le texte explicitement et implicitement ; quels sont les effets ; quel genre de comique est utilisé ? etc. ;
- texte romanesque : narration ; description et dialogue ; relation entre les personnages ; fonction de l’extrait ;
- texte poétique : thème ; forme ; effets rythmiques, sonores…

• SELON LES CONTEXTES :

- biographique : que dit le texte par rapport à la vie de l’auteur et a-t-il un rapport étroit avec la vie de l’auteur ?
- historique : le texte fait-il référence à des événements historiques contemporains (ou non) ?; se veut-il un portrait des mœurs du temps etc…
- littéraire : quelle est l’importance de la pièce dans l’œuvre de l’auteur ; quel est le rapport avec d’autres œuvres contemporaines (distance ?; proximité avec un courant littéraire ? ou au contraire rupture ?...) ;
- esthétique et théorique : caractéristiques précises (ex : classicisme ; baroque ; réalisme…) ;
- intertextualité : le texte a-t-il un lien avec des œuvres antérieures (réécriture ? ; reprise d’un mythe antique ?; inspiration d’un thème connu…) ; quel est l’effet attendu, provoqué ?...

5/ Interpréter :
Les réponses aux questions posées doivent apporter des réponses qui permettent d’interpréter le texte de manière objective et pertinente :
- montrez comment fonctionne le texte ;
- montrez quel est son but ;
- montrez quel est son intérêt ;
- et dégagez finalement des axes de lecture (ex : différents thèmes).